小猴点读笔优缺点？

小猴点读笔优缺点？

优点

对外语和小语种学习有帮助、比起很久以前的磁带机和复读机点读笔跟读更方便、锻炼宝宝自主阅读、适合基础弱的家长、可以让孩子多接触纸质书远离手机电脑电子屏幕、点的形式手眼协调专注力锻炼。集学习娱乐于一身,提高孩子学习兴趣,增强专注力,养成良好的学习生活习惯,再也不用担心孩子不爱学,不听话的问题。

缺点

首先,没有屏幕的电子产品也是电子产品,个别孩子会有依赖性只看点读版的图书,亲子共读的美好画面回忆被机器抢夺。只适合低幼儿童,高年级的孩子已经认字能独立阅读了还是要少用点读笔,点读笔不利于高年级学生大脑思维眼睛协调主动阅读以及发现求证能力的发展,作为一个偶尔使用的辅助词典工具即可,最好在家长陪同下使用效果最佳,不要把点读笔扔给孩子就不管了,否则达不到学习效果,反而有害,不论用不用点读笔童年陪伴都是最重要的。

点读笔现在已经被大多数家长捧得神乎其神,以至于大部分家长认为只要买了点读笔就可以让孩子好好学习,使家长只丢给孩子一只点读笔后就撒手不管,这是完全错误的想法,也是最大的缺点。

适合小学三四年级的课堂游戏有什么？

叫号接龙 做哑剧 编童话 故事接力棒 挑西瓜

1、叫号接龙

把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；2队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；3 队的头是“学”，尾是“玩”，4队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如1队的第14、20个字为“作、文”；2队的第6、13个字为“游、戏”；3队的第13、19个字为“其、乐”；4队的第9、15个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。

2、做哑剧

做这个游戏，始终不准发出声音。

持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返**室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。

3、编童话

在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

4、故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

5、挑西瓜

游戏规则：选一个小朋友当选瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。游戏开始，选瓜人都可以跑到任何一个人的身边，轻轻的拍头问：“西瓜熟了没有？”被派人如果不想当追者，就可以回答说：“没有熟！”被拍人如果愿意当追者，就可以说：“西瓜熟了！”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了，可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏在这个时候就可以重新开始了

课堂游戏以教育目的为主，结合这个时间段孩子掌握知识水平与学习能力，设计一些跟学生们已有的知识水平相近的游戏即可，别超纲才是重点，不然就是学霸吊打学渣的单方面知识屠宰，那样毫无参与度，反而**其他同学厌学！